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"
她转而问前排的栓子,"
若你为官,当如何?"
栓子紧张地攥着衣角:"
我、我要让大家都吃饱饭..."
孟砚之从袖中取出一块松花砚:"
赏你。
记住今日所言。
"
后排的富家子弟们看得眼睛发亮,他们从未见过这样生动的授课。
更让他们惊讶的是,孟砚之接着竟让周掌柜的儿子与栓子一同上台,演示"
守望相助"
的道理。
两个孩子起初拘谨,很快便在孟砚之的引导下认真配合起来。
待到授课结束,问难环节开始。
当签筒摇动时,那几个秀才紧张得屏住呼吸。
"
丙字十七号。
"
泽兰念道。
那青衣秀才猛地站起,激动得差点碰倒椅子。
他颤抖着取出一卷精心誊写的策论,恭恭敬敬地呈上:"
学生这篇《治河策》,恳请大人斧正。
"
孟砚之接过策论,仔细翻阅。
只见她时而蹙眉沉思,时而微微颔首,朱笔在纸上游走,留下密密麻麻的批注。
有一处她甚至停下,特意在旁边画了幅简易的堤防结构图。
"
立意不错。
"
她终于抬头,"
但第三策过于理想。
治河当先固堤,而后疏浚,这个顺序万不可颠倒。
"
说着又添上一行小注,"
《河防通议》卷二有详细记载,你可去翰林院借阅。
"
那秀才双手接过文稿,待看清纸上详尽的批注和示意图时,眼眶瞬间红了。
他深深一揖,声音哽咽:"
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