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统一天下，非为穷兵黩武，实为结束战乱，重开太平之必然。
如此，既呼应了题目要求，又将南征置于“吊民伐罪”
的道义高地，隐含了对滥用兵戈的警惕。
时政第二题，他结合自身见闻，提出太学生可参与州郡吏治考评，利用其相对超然的地位，察访民情，核实政绩。
同时，可于地方兴办义学，宣讲律令教化，使朝廷德意直达底层。
此举既能锻炼太学生实务能力，亦可弥补官方监察之不足。
治术应用题，他立足于“藏富于民”
的思想，肯定“贷粮与民”
在安抚流民、鼓励垦殖方面的积极作用，但强调必须辅以严格监管，防止胥吏借此盘剥，或豪强冒领。
他引用王猛休养生息之策，说明与民休息方能固本培元，若只知搜刮以充军资，无异竭泽而渔。
至于巡查荐举人才，他主张打破门第，注重实际才干与乡评口碑，设立明确的考核标准，如农桑、狱讼、教化等具体政绩，并允许被举荐者自陈，以避免请托舞弊。
寒风不时卷入考棚，墨汁易于凝冻，王曜不得不时时呵气暖手，方能继续书写。
思绪却如泉涌，结合经典、时局与自身观察，纵横开阖，务求言之有物，论之成理。
身边炭火早已燃尽，他也浑然不觉，全副心神皆沉浸于笔下的经世之策中。
直至日头偏西，钟声再响，示意考试结束。
王曜方才搁笔，只觉手腕酸麻，浑身冰冷，然心中却有一种畅快淋漓之感。
他将答卷仔细交给收卷的学吏，随着人流走出考棚。
钟鸣声响，考试终结。
众学子鱼贯而出考棚，面色或凝重，或释然，或忐忑，相互间亦不多言，各自默默返回学舍。
丙字乙号舍内，炭火烧得正旺，驱散一身寒气。
王曜推门而入，但见杨定、吕绍、徐嵩、尹纬皆已归来，围炉而坐。
吕绍正捧着杯热汤，龇牙咧嘴地抱怨：“这鬼天气，冻煞人也！
手都快握不住笔了！
那经义题倒也罢了，时政题竟直问伐晋正当与否，天王这是……”
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他缩了缩脖子，未尽之语，众人皆明。
杨定虎目一瞪，打断道：“慎言！
天王胸襟，岂是你能妄测？”
随即却又叹服。
“不过，天王敢将此等敏感议题直陈于太学季考，任我辈学子纵论是非，这份气度，这份求言之诚，古今罕有！
便是汉文晋武，怕也有所不及。”
他素来敬佩苻坚雄略，此刻更为其坦诚折服。
徐嵩搓着手，靠近火盆，脸上带着深思之色，温言道：“子臣所言极是，尤其那‘贷粮与民’与‘巡查荐举’之题，直指吏治与民生根本，非深恤民情、锐意求治之君，不能出此问。
子卿，你觉如何？”
他转向王曜，知其对农事吏治素有心得。
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