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完成了第一道大题，许燃没有半分停留。
他就像一台冷酷的解题机器，目光平静地移向了试卷的下一部分。
第二题，一道复杂的数论题，涉及同余方程组和二次剩余。
常规解法，需要用到繁琐的中国剩余定理，并且要分十几种情况进行讨论。
许燃的解法？他在草稿纸上引入了“p-adic数”
的概念，将问题转化到p-adic数域中，利用亨泽尔引理，一步就得到了通解。
过程，三行。
第三题，一道极其刁钻的代数不等式证明。
出题老师的本意，是考察学生对柯西不等式、排序不等式等多个知识点的综合运用能力。
许燃却直接在卷子上写下“设f（x）为……构造拉格朗日函数l（x，λ）……”
他竟然直接用上了大学“分析数学”
里才会学到的“拉格朗-日乘数法”
，将一个不等式极值问题，转化为了一个多元函数求偏导的简单计算。
过程，五行。
考场内，大部分学生还在为第一题抓耳挠腮。
除了许燃，大家觉得都很忙，却没得出有把握的结果，不知道在忙啥！
李星宇刚刚满头大汗地完成了第一题的计算，正准备松口气时——许燃，已经兵不血刃地杀到了最后一题。
【第四题（解答题，40分）：】【是否存在一个n＞2024的整数，使得我们可以将一个nxn的棋盘用1x4的多米诺骨牌完全覆盖？若存在，请给出一个构造性的例子；若不存在，请证明。
】当许燃看到这道题时，连他自己都微微挑了下眉。
“有意思。”
这是一道组合几何与数论的交叉问题，也是这张试卷里，真正的“陷阱之王”
。
它的难度，不在于计算，而在于思维的跃迁。
因为，它的标准答案，是——不存在。
这道题的设计，就是为了坑杀那些思维固化，只会埋头构造的“刷题家”
。
很多学生面对这种是否存在的问题，就已经思维固化认定肯定存在！
在错误的方向下了苦力，不可能得到正确的结果！
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