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比如有个学生，回家后帮村里设计了新的灌溉系统，大大提高了农田的产量。
这些成功的案例，让越来越多的人认识到，新式教育的价值。
甚至有几个地方的知府，主动向朝廷请求，希望在当地也建立类似的官学。
赵顼看到这些奏报，非常高兴。
他特地召见苏明远，表扬了他的功绩。
明远，赵顼说，你的教育改革，确实有成效。
朕很欣慰。
这都是陛下英明，支持改革的结果。
不必谦虚，赵顼说，这次改革，主要是你在推动。
朕只是支持而已。
臣不敢居功。
好了，不说这些，赵顼话锋一转，朕想问你，下一步有什么打算？
臣想，苏明远认真地说，既然国子监的试点成功了，是不是可以考虑推广到地方？
推广到地方？赵顼沉吟，你的意思是，在各州府建立官学？
正是，苏明远说，而且臣建议，不只在州府建，还要在县里建。
让更多人，尤其是寒门子弟，有机会接受教育。
这个想法很好，赵顼说，但问题是，钱从哪里来？建学校、请教席，都需要钱。
朝廷现在财政紧张，拿不出那么多钱。
这确实是个问题。
苏明远想了想，说：臣有个办法——可以让地方自筹一部分，朝廷补贴一部分。
具体来说，富裕的州府多自筹一些，贫困的州府多补贴一些。
这倒是个办法，赵顼点头，但还有个问题——教席从哪里来？国子监的实验班，臣可以从各部门请人来兼职。
但如果推广到全国，教席缺口会很大。
这个臣也想过，苏明远说，臣建议，可以先培训一批教席。
让他们学习新的教学方法和课程内容，然后派到各地去教学。
培训教席？赵顼眼睛一亮，这个主意不错。
具体怎么做？
可以在国子监开设一个教席培训班，苏明远说，招收一些有志于教育的人，给他们培训几个月，然后派到各地。
好，就这么办，赵顼当即拍板，朕批准你的方案。
你去组织实施吧。
谢陛下！
离开皇宫后，苏明远立即开始筹备教席培训班。
他和监丞商量，决定招收五十个学员，进行为期三个月的培训。
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