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“下周一，高二（3）班和（8）班，欢迎加入。
另外，”
他难得地露出一丝笑意：“你说的教学切片能分享给教研组吗？”
结束后她给苏桐发了一条信息：通过啦
一会收到回复：好哒。
周一早晨七点，安楚歆站在了高二（3）班门口。
她穿着一件浅灰色西装外套，里面是程苏桐送的新衬衫。
左肩挎着包，右手……捧着一盆绿萝。
学生好奇地看着她把绿萝放在讲台一角。
“这是咱们班的物理生态监测员。”
她认真介绍：“它负责三件事：第一，如果今天讲的课太枯燥，它会蔫掉提醒我。
第二，如果你们问题提得好我给它浇水作为奖励。
第三，它的生长轨迹是螺旋上升的，正好用来讲明天要学的角位移。”
学生笑了，气氛松动。
第一堂课讲《功与能》。
安楚歆没急着翻书，而是问：“周末谁帮家里搬东西了？”
几个男生举手。
“从一楼搬到五楼，累吗？”
“累死了！”
“累，是因为你们做了功。
但你们做的功以什么形式储存起来了？”
学生愣住。
“以重力势能的形式。”
安楚歆走到窗边指着楼下花坛：“那些被你们搬上去的东西，现在拥有了从五楼掉下去会砸伤人的潜在能力，这就是能量转化，你们的生物能转化成了物体的重力势能。”
她回到讲台在黑板上画了一个简单的流程图：肌肉收缩→做功→物体升高→势能增加。
“所以，物理不是发生在试卷上的，它就发生在你搬东西时酸痛的胳膊里。
今天我们要学的，只是给这种酸痛写一个数学表达式。”
下课后一个戴眼镜的女生怯生生地走过来：“安老师，我…我能摸摸那盆绿萝吗？”
“可以啊。”
女生小心地触碰叶片：“它真的能听懂课吗？”
“也许不能。”
安楚歆笑了：“但你能。
当你看到它，想起哦，这是螺旋生长就已经比单纯背公式，多记住了一点东西。”
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