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路上，郑督学不时问这问那：学堂有多少学生？几个先生？开什么课？用什么教材？张静轩一一回答，不卑不亢。
到了学堂，正是课间。
孩子们在院子里玩耍，看见生人，都好奇地围过来。
水生胆子大，上前问：“先生，您是谁？”
郑督学笑了，摸摸他的头：“我是省城来的，看看你们学堂办得好不好。”
“俺们学堂可好了！”
水生挺起小胸脯，“苏先生教算学，程先生教国文，静轩哥还教俺们射箭！”
“射箭？”
郑督学看向张静轩，“学堂还教射箭？”
“强身健体。”
张静轩说，“身体好了，才能好好读书。”
郑督学点点头，没再问。
他走进课堂，看了看黑板上的字，翻了翻学生的作业本，又问了苏宛音和程秋实几个问题。
整个过程很客气，但张静轩能感觉到，他的目光在四处打量——不只是看教学，更像在观察什么。
考察持续了一个时辰。
临走时，郑督学对张老太爷说：“张公，学堂办得确实不错。
省厅会考虑加大支持力度。
不过……”
他顿了顿，“有些细节，还需要完善。
比如安全——我听说，前阵子学堂出过事？”
果然来了。
张静轩心里冷笑。
“一点小意外，已经处理了。”
张老太爷说。
“那就好。”
郑督学微笑，“孩子是国家的未来，安全第一。
我会把考察情况如实上报，相信省厅会有进一步指示。”
送走郑督学，卢明远低声说：“这个人……有问题。”
“我知道。”
张老太爷说，“但他顶着省厅的名头，咱们不能怠慢。
静轩，你去查查他的船。”
张静轩和赵哥去了码头。
郑督学的船已经走了，但码头上还有痕迹——船停泊时，在淤泥里留下了清晰的印子。
赵哥蹲下身仔细看，脸色变了。
“这船……吃水很浅。”
他说，“如果是教育厅的公务船，应该载着文件、物资，吃水会深些。
但这船的印子，跟上次疤脸汉子那条差不多。”
“你是说……”
“船是空的，或者只载了人。”
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