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私下场合她也无法这么说，因此她必须拒绝这样的赞美。
她无法在心里坦白地对自己说：“我是出色的”
、“我是很好的”
、“我是坚强的”
、“我是慷慨的”
或者“我是谦逊的”
。
她或许不仅仅是反对这些赞美，很有可能还会对赞美她的人产生不好的想法：如果他们觉得我这么棒，那么他们一定不是很聪明。
称赞包括两个部分：我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话后在心里与自己说的话。
我们的话应该明确表明我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。
我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个现实的看法。
我们的话应该像一块有魔法的帆布，这块帆布虽然不能给孩子提供帮助，但是，能让他们给自己画一幅正面的画像。
孩子的心理尚未成熟，他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”
只是一种自我认识，与其在活动中达到的实际水平并无直接的关系，而与父母、老师、同学等“重要人物”
对其的评价密切相连，哪怕是极其微小的进步，假如父母能给予表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。
当孩子办好一件事就给予真挚的赞美，比其他任何方式都更能激励他热爱生活与获取成就。
积极性对孩子能力的培养起着不可替代的作用，它不可由外界强行注入，而是从孩子的内心迸发而出。
首先，要给予孩子具有希望的表扬。
表达中要充满欣喜与赞赏，言辞中要传达对孩子努力的承认、尊重与理解。
其次，对孩子的表扬不仅要多，还要具体可信。
称赞时，要做明确、详尽的描述，这需要一点努力才能做到，但是孩子能从这些信息与赞赏中受益，远比那些对品格的评价要有效得多。
人的一生会听到许多的评价，但是父母的评价是孩子成长的第一块基石。
哪怕孩子有一点儿进步，都要给予鼓励、夸奖。
父母尊重和欣赏孩子，孩子就会变得自信，自信才能健康成长。
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