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约翰森夫妇要求塞拉斯每晚八点半之前睡觉，有一次他贪玩忘了做作业，到睡觉时才想起来，约翰森太太却告诉他：“作业没完成是你自己的事，只有等着明天挨老师批评吧，现在是睡觉时间，你一定要上床去睡觉。”
从那以后，塞拉斯再也没有耽误过学业。
教导孩子自己做主、自理、自律是父母不可推卸的责任，在履行这一责任时，“无为而治”
不愧是一种好方法。
正是由于约翰森夫妇平时不管孩子，实行“无为而治”
，才使得孩子有了许多自由，也使孩子产生了许多自己的兴趣与爱好。
没有家庭作业的时候，塞拉斯会一边查字典一边读安徒生童话、格林童话、伊索寓言和其他一些有趣的故事。
有时父母问他为什么爱读这些书，他就说因为同学们都爱听他讲故事。
塞拉斯还爱画漫画，他把父母、亲人、老师、同学都画到他的画里，说这样很好玩。
为了培养孩子自己生活的能力，父母可以从以下两个方面努力。
首先，让孩子做力所能及的事，培养他自己动手的习惯。
家庭教育的目的不是让孩子过上舒适安逸的生活，而是要培养孩子各方面的能力。
所以父母要转变观念，在孩子很小的时候就开始培养他们自立、自主的精神，孩子的生活起居，能放手的就不要包办。
其次，提出的要求应该与实际情况相符。
在培养孩子动手能力的时候，要按孩子的年龄、能力的发展程度对孩子提出适当的要求。
如果要求过高、难度过大，会使孩子产生畏难情绪、自卑心理；要求过低又不能激发孩子的兴趣。
事实上伴随着孩子生理的发展，他们的肢体活动能力增强，相应的自主性也开始发展，独立性逐渐增强，这时是父母帮助孩子形成良好习惯的适当时期。
父母要坚持给孩子提出一些要求，让他们自己完成。
怜子之心人人都有，但是爱怜不能缺乏理智，不能爱得太盲目，不能对孩子的一切要求都无条件地满足，更不能剥夺孩子独立生活的权利。
刚刚学步的孩子面对着陌生的世界会感到束手无策，但初生牛犊不畏虎，他们有勇气去尝试，尽管他们的尝试很少成功。
面对孩子的失败，父母不要冷言冷语，这样会使孩子失去信心。
明智的父母会及时鼓励孩子，让他们在失败中成长起来，并最终走向独立生活之路。
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