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比如，孩子洒了牛奶，家长就会—边拖地—边指责孩子。
这说明了一般家长常有的“孩子做错事，家长应负责”
的不正确的观念。
他们认为孩子还没有承担责任的能力，因而替代他们善后或道歉。
这种管教方式，对孩子只能是有百害而无一利。
对于能够分辨是非的孩子，家长应使他树立自己的事情自己负责的观念，家长只需要在旁协助提醒。
只有让孩子从小树立责任感，将来步入社会后，他才会敢于承担责任，并成为富有责任感的人。
这天，健健的妈妈带着他到邻居小双家去做客，大人们在客厅里喝茶聊天，两家的小朋友在一边玩，把玩具撒得满地都是。
忽然，传来了孩子的哭声，原来是健健弄破了小双心爱的玩具，两个孩子起了争执。
这时，健健的妈妈马上代替孩子道歉：“噢，小双不哭，是健健不乖，我替他向你赔不是！
给你重买一个新的好吗？”
而小双妈妈则先了解清楚事件发生的原因，再告诉自己的孩子说：“小双，向健健道个歉，请他原谅你。
看看能不能帮他把那辆火车修好。”
接着便具体告诉孩子怎样做，并让他立即实行。
小双妈妈的这种行为，也就是向他灌输了应对自己行为负责的思想。
这两种教育方式孰优孰劣，不辩自明。
要知道，没有原则的家长不能使孩子养成对自己负责的习惯。
一味替孩子向人道歉，而不让孩子做事来弥补过失，孩子也就不知道是否应该负责任。
代孩子道歉会削弱孩子内心应有的责任感，也使他丧失了自己独立处事的机会。
孩子多以自我为中心，所以一旦出了差错，往往推脱说：“不怪我，都是他不好……”
他们以此为借口逃避责任。
所以家长一定要改正孩子的这种坏习惯。
如果孩子将全部责任都推卸到他人身上，家长应该让孩子明白自己和他人的立场不同。
告诉他：“如果你是他，你又会怎么做？”
提醒孩子改变立场看事情，他不但会发现自己也应负责任，而且会反省自己敷衍塞责的行为是不对的。
总之，只有从小就训练孩子冷静地从他人的立场来分析，他们长大后才能设身处地为他人着想，成为坚毅、负责、体谅他人的人。
如果不能让孩子理解种什么因收什么果的道理，孩子就很难真正改掉错误。
只有让孩子学着为自己的错误负责，孩子才能吸取教训，逐渐养成好习惯。
孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
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