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这一年，义乌办起16所短期小学，22个附设短期小学班。
除短期小学，对偏远地区还设有流动小学，巡回教学。
学校随处流动，没有固定的学习年限，根据需要而定。
此类学校经费由政府拨给，接收年龄偏大和未入学儿童。
它们灵活易行，省钱省时，大大提高了儿童的平均入学率。
另一方面，义乌县政府鼓励私人开办初级小学，并提出改良优良学塾的措施，使初级小学的数量有了较大的增加。
改良后的学塾承担了一部分义务教育的任务，减轻了政府办学的压力。
1937年抗战爆发后，为使义务教育适应战时环境，义乌在人口稀疏和地处偏僻的乡村设立了一年制短期小学54所，由地方政府出钱，校用课桌凳就地借用，学生免费入学，后因经费困难，缩减为43所。
1939年，义乌又择地设立了15所短期小学。
当时，除短期小学外，有初等学校274所，改良学塾161所，教会小学1所。
1941年，县教育局编制《义乌县普及国民教育分期实施办法》，计划分3期。
然而，1942年5月日军侵占义乌，不少学校被占为营地，有的校舍被炸毁，学校被迫停办，国民教育计划无法按计划实施。
下半年，实施战时教育计划，各学校力克重重困难，坚持办学。
1943年，复校的乡镇中心学校有15所、国民学校有67所、私立小学有7所。
三、中等教育的强化
自清末以来，浙江全省的办学重心都侧重于基础教育，也就是初等教育比较发达，而中高等教育相对薄弱。
1922年，全省采用新学制后，浙江省对全省的教育格局作了比较大的调整，一是增设高等学校，发展高中教育，提高教育层次；二是调整中等教育机构，全省实行综合中学制，将师范纳入中学，强化发展师范教育；三是实业教育得到一定的重视，使浙江省的近代教育体系格局更加合理。
在此教育环境下，义乌的中等教育也在普通中学、师范学校和实业学校三个方面有所强化，取得了较好的成效。
1927年，义乌县立初级中学创办，填补了义乌中学教育的空白。
1931年秋，在乡村教育家杨效春的推动下，义乌县立初级中学招收附设师范训练科一个班，这是义乌创办师范的开端。
1937年11月，上海私立君毅中学因躲避战乱迁址到义乌稠城，首次在义乌招收初中毕业生，开设高中班，成为义乌最早的完全中学。
1940年9月，由义乌社会服务处创办的“义乌战时初中学生补习学校”
成立，学校除给学生补习文化外，还对学生进行抗日救亡教育。
1946年，义乌县立简易师范学校建立，学制三年，成为义乌正式的独立建制的师范学校。
抗战胜利后，因蒋介石政府挑起内战，义乌的教育事业不但得不到发展，反而跌入低谷，但在社会各界的努力下并没有完全停滞。
1948年，骆步秋创办私立江南初级中学，同年，义乌县东南初级中学创办。
至1949年，全县有县立中学1所，私立中学4所，共45个班，学生达2365人。
在中等实业教育方面，1913年，义乌县议会决定创办“贫民习艺所”
，专门招收贫民艺徒，习艺所当年就成立于湖清门“廿四间”
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