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这些现象，都是信息传输过程。
也就是说，信息无处不在，无时不有……
刚开始的时候，姜晓彤的表述有些磕巴，她担心这些过于简单的常识会引起嘲讽。
但是，当她的目光正视台下的时候，她发现那些军衔和级别比她高得多的学员们全都老老实实，聚精会神地听课。
她不知道这是因为有几个师首长在场的缘故，还是归功于她的讲课效果。
她往师首长们所在的第一排看了一眼，发现岑立昊的目光充满了肯定和鼓励。
她的思路渐渐地畅通了——
信息是决定战争胜负的关键。
只要有战争，就有信息在起作用。
中国古代军事家说，知己知彼，百战不殆，请大家注意这个“知”
，这就是信息。
比方说，如果在这间屋子里发生战斗，所有的信息不用经过任何加工处理，我们每个人的大脑就是一台高速运转的计算机，可以在瞬间对对方的运动状态和方式做出判断和决策，从而本能地决定出打击对方或者躲避对方打击的措施。
再比方，在这间屋子里战斗的人，如果有一个人是瞎子，除非有特异的听觉功能，他很难取胜，因为他不知道他的对手在哪里，因而他的进攻是盲目的。
同样，他也不知道他的对手将攻击他身体的哪个部位，所以他的防御也是盲目的。
我想，通过这几个例子，关于信息的概念和信息与战争的关系，大家应该有个比较清晰的认识了……我这样讲行吗？
姜晓彤停顿了一下，把目光投向台下一百多个听课的人。
师首长仍然没有说话，267团副团长郜占青代表学员表了个态：我感觉小姜同志的课讲得很形象直观……
什么小姜，姜教员！
郜占青作为一个落伍的副团长，随时都在捕捉机会在师首长面前表明自己知错改错的决心，正准备深入地表扬姜晓彤，突然听见一声断喝，浑身不禁一震。
那声断喝来自于岑立昊。
郜占青脸色一灰，暗暗叫苦，倒霉，拍马又拍到虎腚上去了。
郜占青硬着头皮接着说：姜教员的课很形象很直观，使模糊和抽象的概念具体化了。
姜晓彤向郜占青微微一笑，这个微笑的含义既有同情，也有感激。
其实，在这些补课的学员中，并不是所有的人对姜晓彤的课都是心悦诚服，尤其是工兵营副营长严玉林，严玉林对信息战是有点研究的，他之所以背时来到洗剑山下补课，并不是因为军事素质问题，他的倒霉仅仅在于他跟岑立昊见了一面。
有一天晚上，岑立昊在院子里散步，发现营区东南角有一棵白杨树上被人扎了一刀，估计是警卫连的好事之徒干的。
这时候正好严玉林从南门进来，岑立昊就招手让他过来，岑立昊不认识严玉林，但严玉林认识师长，见师长招呼，三步并作两步屁儿颠颠地跑过来，又是敬礼，又是弯腰。
岑立昊说，去把警卫连长给我叫过来。
严玉林接受指令的时候，呼吸几乎停止，脑袋垂得很低，脖子伸得很长，几乎贴在岑立昊的胸前，恭谦得如同见了救命恩人。
岑立昊的一句话，换来了严玉林的一连串“是是是”
，然后又是一路小跑，紧张得如同打仗。
整个过程，不到一分钟，就拉开了严玉林悲剧的序幕。
第二天上班，岑立昊把副参谋长韩宇戈叫到办公室，描述了严玉林的样子，让查查是哪个单位的。
韩宇戈说，不用查就知道，是工兵营副营长严玉林。
岑立昊又问，他对谁都是这样吗？
韩宇戈说：当然不是，对于下级，他的脑袋是昂着的，只要官比他大，他就是这个德性。
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