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学生腔
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文学创作的一大障碍是“学生腔”
。
这是一种远离实际生活，与形象思维相径庭，与大众口语规律相违背的书面语，多出于学生及其他知识分子笔下。
它的主要语法特征至少有以下几点：
（一）过多使用虚词。
所谓言之有物，就是言之多实词，虚词在一般情况下只是实词的辅佐，多用来标志词语的逻辑关系。
青年学生和知识分子往往生活阅历不够，笔下缺乏内容，最容易在虚词中拖泥带水。
笔者在小说《月兰》中有这样一段话……于是我马上召集男女老少，按照工作队的布置，首先批斗了一个富农分子，并在‘以阶级斗争为纲，大打肥料之仗’的口号下，宣布了工作队的一系列命令：限制私人养鸡养猪数目……”
可以发现，这完全是公文材料的语言，短短一段中虚词拥挤，“于是”
完全不需要，“按照”
也属生硬，“并”
与“在”
与“以”
连在一起，大结构套小结构，更是别扭繁琐。
就算是写公文，这种语言也不算通顺，进人小说就更成问题了。
好的小说提供生活的真实画面，注重语言的生活化甚至口语化，在有限篇幅内传达更多实在的信息，不能不讲究虚词运用的俭省。
（二）过多使用半虚词。
半虚词是实词与虚词之间的中间状态，因其半虚，所含信息量也非常有限。
据语言学家王力的意见，副词就是介于实词与虚词之间的词类，具有半虚化特点——程度副词恐怕尤为如此。
在一篇前不久得奖的小说里，出现过这样的语言它毕竟太奇特、太巧妙了呀！
……这夜，是多么迷人，多么美呵！”
可以想想多么美”
是什么样的美？“多么迷人”
是怎么个迷人法？这里没有具体形象描绘，“太”
与“多么”
之后的结论缺乏依凭，难给读者留下什么印象。
相仿的句子还有“雨后青山格外秀丽”
，“这件衣服非常好看”
，“花儿分外漂亮”
等等。
这些句子里的程度副词（格外、非常、分外等等）基本上是废话，说了不如不说。
而究其原因，是作者没有什么可说，只好空空洞洞地激动一番。
有一位老作家说过，他写出作品后总要把作品反复看两遍，把“非常”
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