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她移开视线，低头看向自己被课本盖住的那叠纸，她犹豫了一下，将《生物化学原理》拿开。
下面确实是几张老旧的建设蓝图复印件，标题模糊，但能辨认出“北区码头”
“第七区”
“结构加固”
等字样。
图纸边缘有手写的笔记，字迹工整锐利，和她在作业本上那种圆润的字体不同。
“我在做城市历史与公共健康的关联课题。”
她解释，手指抚过图纸上一条用红笔圈出的管道线路，“老码头的排水系统设计缺陷，可能影响附近社区的饮用水质。
理论上的关联。”
理由编得不错。
将可疑的调查包装成学术项目，符合预科生的行为逻辑，甚至带着点跨学科的前瞻性。
提姆点点头，没有追问细节。
“很有意义的视角。
需要帮忙吗？我认识市档案馆的人，调旧图纸会快一点。”
这是一个测试。
如果她真的在做正规课题，应该会欣然接受帮助；如果她在掩饰什么，则会犹豫或拒绝。
史蒂芬妮沉默了。
她的指尖在图纸边缘摩挲，指甲修剪得很整齐，但指关节处有细微的茧——不是写字形成的，更像是长期使用某种工具，比如……撬锁工具？或者小型电子设备？
“暂时不用。”
她最终说，重新用课本盖住图纸，“我还在梳理初步框架。
不过……”
她抬起眼，这次目光直接了许多，“关于‘欢愉’的数据，如果你整理完了，或许我们可以交换一下资料？我的课题可能需要一些……药物滥用导致公共卫生负担的佐证。”
她抛回了钩子。
用学术合作的名义，反过来索要他手中可能涉及黑面具毒品网络的情报。
聪明。
且大胆。
提姆微笑，一个优等生面对有价值合作机会时会露出的、带着适度兴奋的笑容。
“当然。
我周三和周五下午都在图书馆二区，靠植物图谱书架那边。
随时可以找我。”
“好。”
史蒂芬妮也笑了，这次笑意抵达眼底的比例高了些。
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