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京城第一小学，语文课上。
语文老师李老师，正准备讲解晚唐诗人杜牧的《江南春》。
她刚在黑板上写下“南朝四百八十寺”
，还没来得及开口。
后排一个平时最调皮的男生，突然举起了手。
“老师！
我知道这句！
多少楼台烟雨中！”
李老师有些意外，推了推眼镜，“哦？张浩同学，你解释解释？”
那个叫张浩的男生站起来，挠了挠头，有些不好意思。
“解释不来……就是那首歌里唱的。”
他话音刚落，班里立刻响起一片附和声。
“对啊老师！
《情深深雨濛濛》！”
“老师，那句美人如玉剑如虹，又是谁写的啊？”
“还有天涯流落思无穷！”
整个课堂，瞬间变成了一场关於古诗词的研討会。
学生们的热情，空前高涨。
那些曾经在他们看来枯燥乏味，需要死记硬背的诗句，因为一首歌，变得生动，变得亲切，变得触手可及。
李老师站在讲台上，看著眼前这一幕，又是惊讶，又是欣慰。
她教了半辈子书，第一次见到学生们，对古诗词，爆发出如此巨大的兴趣。
下课后，她立刻將这个情况，写成了一篇教学札记，投给了《京城教育报》。
三天后。
一篇题为《一首歌点燃的古诗词热》的文章，出现在了《京城教育报》的文化版块上。
文章详细记述了李老师课堂上发生的那一幕，並深入探討了流行文化对於传统教育的积极影响。
而在文章的末尾，作者用这样一句话，作为结尾。
“那些古老的文字，仿佛重新注入了生命，让它们以一种全新的方式，走进了当代年轻人的心里。”
“让我们记住这位现象级的文化推手——唐樱。”
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