天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
三、用心倾听学生的心声
在教师与学生沟通的过程中，当学生希望倾诉内心的困惑，或是希望得到教师的帮助和支持，或是就班级管理提出自己的见解和想法时，教师更要以积极的心态来倾听学生。
尤其，当学生主动找教师来沟通时，教师更要以积极的态度和心境来倾听学生，教师才能听出学生话语“字里行间”
的意思。
因此，倾听需要教师用心为之，要以积极的态度和心境来倾听学生。
倾听过程中，教师应尽可能地给学生积极的反馈和引导。
从“听”
的繁体字可以看出，这个字里有“耳”
，有“心”
，其本义是指人们需要用心来感知声音，感受话语，话语通过耳朵直达于心，倾听需要人们用心去领悟。
因此，教师倾听学生的心声，需要用心倾听，需要专心、耐心、真心地倾听。
1.专心倾听
在与学生沟通的过程中，教师倾听学生的话语要专心。
教师要向学生传递这样的信息：“我很关注你所说的”
，“我正在专心听你说”
，而且在沟通过程中不断地向学生传递对其所谈话题的关注，并对学生的观点加以思考。
因此，在倾听学生的过程中，教师应尽可能把手头的事情放下，不能一边听学生说话，一边做手头的事情。
这很容易让学生感到教师并不重视与自己的谈话，于是可能会感到失落，进而有意回避与教师的沟通。
2.耐心倾听
教师在倾听学生的话语时，应有足够的耐心，给学生充分表达的机会，即使觉得学生所谈并不重要，或认为学生所言没有道理，也要意识到耐心倾听学生的必要性，不必随意打断或终止学生说话。
耐心倾听有助于学生提升对教师的信任，积极地与教师沟通。
即使教师发现学生的观点或所表达的内容有偏差、有问题或不正确，也不要轻易驳斥学生，不要轻易下否定的断言，耐心倾听学生，才有助于解决学生存在的问题。
如果教师不赞成学生的观点，可以先听学生充分表达后，再提出反对学生的想法和理由，与学生交换观点，向学生提出建议，以达成共识。
3.真心倾听
教师倾听学生的时候是否心平气和、态度坦诚、平等相待，这对沟通的实效性意义重大。
教师如果能真诚地对待学生，对学生所谈内容不抱有成见，这对学生是一种极大的鼓励。
无论学生谈话的内容是否重要，即使学生有些谈话内容并不十分重要，或者学生所谈仅仅是找教师宣泄心中的不快，教师都应尽可能地真诚面对，而不必不耐烦。
教师流露出一些不耐烦的神情，做出不耐烦的动作，都可能成为师生沟通的障碍。
图15“听”
字的繁体
如果教师有重要的事情急于处理，那么可以权衡轻重缓急，如果必须处理自己当前的事情，也不妨坦诚地告诉学生，并与学生约一个时间，到时主动找学生进行沟通。
这也是一种真诚沟通的表现。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！