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但有一点须注意，就是同一材料应当取舍，不是材料本身的重要与否的问题，而是与主想的关系重要与否的问题。
例如以“夏日游海边记”
为题，而主想是“这日很热，到了海边真凉快”
，假定全体材料中有下列各项：
（1）同行某君，他的父亲是个文学家。
（2）我坐了人力车到火车站。
（3）在车站买了车票，然后上车。
（4）火车逢站都停。
就一般的情形说，这种材料本身实不很重要，而于本文的主想的关系也不深，但如果还有别的材料相关联，因而发生重要关系的时候，却就都有用了。
如文章像下面的时候，这种材料就用得着：
因为太热，并且我是病后，所以坐了人力车到车站（2）。
好像我的车慢了，到车站的时候，车已要开，我就急忙买了车票，飞跑上车（3）。
这部是慢车，每站都停，车中又热，烦躁极了（4）。
同行某君，是某文学家的儿子，很有文学趣味，一路和他谈论文学上的事，免了不少的寂寞（1）。
这样的叙述，所有好像不必要的材料都因了别的材料引到与主想关系重要的地位，就成为有用的了。
反之如海边的人口若干，海边的故事、古迹等等，如无别的关联，就不是重要的材料。
〔练习〕
就下列各题作文：
（1）游西湖记
（2）诸葛亮（参考《少年丛书》《平民小丛书》等）
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