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看到头像的瞬间，周晓的心理防线彻底崩塌。
眼泪像断了线的珠子往下掉，她捂住脸，肩膀剧烈地颤抖：“我知道……我知道这个群，群主是个女的，林溪说她很懂自己……”
断断续续的哭诉里，真相慢慢浮出水面。
三个月前，林溪在一次网课间隙，偶然点进了一个自称“抑郁互助”
的链接，加入了“告别世界的我们”
群。
群主“黑夜行者”
是个声音温柔的女人，总能精准戳中林溪的委屈，父母不在身边的孤独，外婆不懂她的失落，成绩波动后的焦虑。
孤独的孩子，很容易把陌生人的共情当成救赎。
“林溪说，群主姐姐知道她所有的苦。”
周晓哽咽着说，“两个月前，群主还给她寄了一部二手手机，说‘这样我们就能随时聊天，不用被别人打扰’。
林溪特别珍惜那部手机，每天都藏在书包最里面，只在放学路上或者睡前偷偷用。”
起初林溪只是和群主倾诉，后来群主开始慢慢灌输“死亡是解脱”
的念头，说“青菱湖的水很温柔，能洗去所有烦恼”
。
上周模考林溪跌出年级前十，回家后躲在房间里哭，群主告诉她“成绩不好就没人爱你，活着也是拖累”
。
周晓当时吓得赶紧劝她：“别信她的话，她就是陌生人，根本不是真心对你好！”
可林溪却摇摇头，眼神空洞：“只有她懂我，她不会害我的，爸妈只会问成绩，外婆只会煮鸡蛋，没人想听我说心里的话。”
“我让她告诉老师，她怕爸妈骂她不专心，还求我别告诉别人……”
说到“求我”
两个字时，周晓的哭声陡然拔高，充满了自责，“如果我当时多劝劝她，如果我早点告诉老师，她是不是就不会死了？我以为守住承诺是对她好，却没想到，沉默是最残忍的旁观。”
周梅站在一旁，脸色苍白。
作为班主任，她只关注到林溪的成绩波动，找她谈过两次话，每次都只是强调“再加把劲”
，却从未察觉孩子眼底的绝望。
此刻听着周晓的话，她的心里像被重锤砸过，又沉又痛，老师只盯着分数的起伏，却没看见孩子心里的风暴。
办公室外，几个路过的老师停下脚步，脸上满是惋惜，却没人敢进来插话，学校有规定，不准私下议论林溪的事，怕被问责。
“这不是你的错。”
苏晴递过纸巾，声音温和却坚定，“那个群主刻意接近林溪，利用她的孤独进行诱导，真正该负责的是教唆者，还有忽视了她内心需求的大人们，孩子的求救信号，往往藏在‘我没事’的伪装里。”
就在这时，技术科传来新的消息：林溪的二手手机数据恢复成功，虽然大部分聊天记录被手动删除，但残留的碎片显示，“黑夜行者”
不仅对林溪进行长期精神诱导，还向她推荐过其他几个类似的自杀群，且近期与本市一个陌生号码有过三次短暂通话。
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