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第四章 想领头的男孩
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今晚探讨的个案是约翰（John），他快要九岁了。
以下是他目前的问题：
“跟其他孩子相处时会惹很多麻烦。
他一天到晚喜欢打架。
他在学校扰乱班级秩序，还想靠胡闹搞怪来引人注意。
他完全无法与其他孩童相处，总是想成为大家关注的焦点。”
假如孩子无法好好跟同侪相处，那他有可能缺乏社会情怀。
如果靠打架来博取注意，我们可推断他或许没有足够的勇气，以有益的方式来面对人生的问题。
“在学校时，他总是给老师找麻烦，回到家也让父母伤透脑筋。
他一直以来都很调皮捣蛋，完全不听指令。”
约翰在家里和在学校的表现没有两样，显然他认为这两个场所没有差别。
因此我们能推论他在家里和在学校都不太讨喜。
他很调皮捣蛋，不愿意立刻听从指令，这并不令人意外，毕竟反叛者本来就不会服从，这两种特质无法并存。
“母亲说约翰还是个幼小的婴儿时，曾有十六个月是由一位非常严谨的保姆照顾。
她不允许任何人在晚上六点后进入婴儿房，就连孩子的父亲也不例外。”
保姆显然对父母也很严谨，虽然我觉得不要打扰孩子睡觉是个很棒的做法，但想不通为何孩子醒着的时候外人也不能进房看他。
当时孩子显然只能跟这位保姆有互动与接触，保姆缺乏培养约翰社会情怀的技巧，导致约翰在不利的情况下成长。
待会儿我们取得他的早期记忆后，就能判断这个推论是否正确。
“家里有父亲、母亲、约翰，还有将近三岁大的妹妹。”
这是颇为常见的家庭组成。
男孩就要九岁了，有好长一段时间他是家中独生子。
他叛逆的态度不太可能是妹妹出生造成的，很有可能是因为他已经发展出独生子的人格特质了。
至于他为何要博取注意力，这点比较难以理解。
或许他人生中发生了什么事，使他的境况变得更加艰难。
“他爸妈的关系很正常、和睦。
父亲是男孩唯一顺服的对象。
他之前对男孩相当严格，只要男孩犯错，便会严加责罚。”
我们都知道假如父母亲相处不睦，孩子会无法顺利发展社会意识感，使他们无法好好适应社会。
另外，假如父母过于情投意合，儿女可能会当幼稚的孩子当很久，以至于发展出一种危险的自卑感，认为自己比不上父母。
在孩子面前，父母亲不该对彼此展现过多爱意。
约翰只顺从父亲，代表母亲有可能比较弱，因而约翰选她作为攻击对象。
就我所知，若想阻碍孩童发展社会意识感，处罚是最有效的手段。
约翰有可能对保姆和母亲发展出某种社会意识感，但无法与对他加以体罚的父亲建立情感联系。
其实约翰有可能已经开始厌恶父亲。
这种心态通常都是适应不良造成的，这就是弗洛伊德所谓的俄狄浦斯情结（Oedipusplex）。
这是一种人为问题。
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