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语文科代表舒黛云抱了一大摞作文本进来，让华可多、柳旭东、蒋美丹等人帮忙发放。
发完后，王小宝在一边喊道：“舒黛云，为什么没有我的作文本？我可是交了的。”
“你的一定是当范文了。”
舒黛云说。
“范文？”
王小宝激动得热泪盈眶，“从小到大，我的作文从来没有成为范文过。”
上课铃响了，语文老师康艺博上台进行作文讲评。
“……这次作文是材料续文，要求内容贴切，精神契合，以议论抒情为主；字数在100字以上……
下面念两篇学生原稿的片段。
第一篇续文原稿的片段，‘……我认为这段材料有道理。
因为人是要死的，猪也是要死的，狗也是要死的，地球也会有灭亡的一天。
所以，我认为不要害怕衰退灭亡。
要勇敢地面对它……”
王小宝在一旁得意地告诉同桌：“是我的续文。”
康艺博念完第一篇，不置一词，又念了第二篇学生原稿。
“……消退是自然之道，又何尝不是人世难逃的宿命。
……古往今来，多少坚如磐石的王朝基业，在历史的冲刷下土崩瓦解；多少气吞山河的宏图大业，在时间的荡涤下灰飞烟灭。
‘是非成败转头空……青山依旧在，九度夕阳红’。
……往者已矣，来者可追，当我们自身无法控制事物的结局，我们唯一能做的就是完善事物的进程！
譬如生命，就算我们无法控制生命的长度，但我们可以增加生命的宽度和深度……”
念完后一篇学生原稿后，康艺博和全班学生都陷入了沉默。
大伙等待康艺博揭晓两篇作文的名字，但康艺博没有满足学生们的好奇心。
康艺博只是让大家去领悟和感受两篇文章的语言风格和行文差距，并对此展开了讨论。
此后，又让同学们对自己的作文进行自评自改……
下课铃响时，康艺博说道:“这节课就上到这里，今天的作业是完成练习册第四课的作业……”
全班同学不约而同地紧盯着康艺博的手，想知道他的手将把作文本送到谁的手里。
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