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>他走后第三天，我在教室窗台上发现这支笛子和这封信。
他说，请您一定要交给一个叫艾山江的孩子。
他是班里最沉默的那个，父亲在边境巡逻中牺牲，遗物里有一盘录音带，是他生前常哼的歌??正是《春信》。
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>老人留下一句话：‘这不是我的笛子，是林素云老师的最后一支。
她说，有一天它会回到该去的人手中。
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>如今，艾山江每天练习八小时。
他想成为拾音使者。
他说，爸爸的声音还在风里，只要有人接着唱，就不会消失。
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>请您……收下他吧。
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>??阿依古丽”
还吴吴读完，指尖微微发颤。
她看向少年：“你就是艾山江？”
少年低头，又迅速抬头，用力点头：“是！
我还学会了您整理的苗寨版《春信》，还有内蒙古的呼麦伴奏段落……虽然吹得不好，但我一直在练！”
说着，他举起那支破笛，手指有些僵硬地摆好姿势，深吸一口气，开始吹奏。
音不准，气息也不稳，中途甚至断了一次。
但那旋律，却是完整的??从第一拍到最后一拍，没有遗漏任何一个乐句。
尤其是结尾处那个升F调的长音，他用了极慢的颤音处理，像是在模仿风穿过戈壁的声音。
笛声落，山谷静默。
还吴吴没有说话，只是缓缓抬起手，从自己膝上的笛囊中取出一支全新的特制竹笛??那是“拾音使者”
的标准配备，尾端刻着“同声相应”
四字，内嵌微型录音芯片，可储存百首变体乐谱。
她将笛子递过去。
少年愣住：“我……可以吗？”
“你已经通过了。”
她说，“真正的考验，从来不是技巧，而是你是否相信，一段声音能穿越千山万水，落在另一个人心里。”
少年颤抖着接过，紧紧抱在胸前，嘴唇动了动，终究没说出话，只重重跪下，额头触地。
还吴吴扶他起身，轻声道：“祁念生走之前，有没有留下别的东西？”
少年从怀里摸出一张折叠整齐的纸，展开是一幅手绘地图，墨迹斑驳，标注着十几个偏远村落的名字，横跨新疆、西藏、青海三地。
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