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易普拉欣在射击方面表现不错，基础扎实，第一阶段打了几千发实弹，枪感已经建立起来了。
穿着外骨骼射击对他来说，主要是适应力量的放大和控制精度的调整。
第一周结束的时候，他的动态射击成绩排在全队第九，每一组射击的环数都差不多，不会忽高忽低。
乌鲁鲁私下对蜂医说，他最大的优点不是天赋，是情绪稳定。
打好了不飘，打差了不崩，每一组射击之间几乎没有情绪波动。
蜂医却点出了别的问题，“情绪稳定是一方面，但他射击时总是在击发前无意识地屏气。
屏气对精度射击有帮助，但动态射击不需要这样，反而会拖慢反应速度。”
乌鲁鲁摇了摇头，“我没注意，你跟他直接说就行。”
蜂医没再说话，第二天训练结束后，单独找到易普拉欣，讲了一遍呼吸控制在不同射击场景下的区别，末了加了一句：“如果你有疑问，随时来找我。”
第二天，他的射击动作果然有了变化，击发前的停顿变短了，射击速度提升了一截，精度基本没降。
蜂医在记录里写道：“可教，悟性不差。”
夜间的理论课程从晚上十点开始，一直持续到凌晨两点。
这是露娜坚持的作息，她认为特种兵必须习惯在深夜保持清醒，真正的作战行动大多发生在夜间。
与其让士兵们白天学完晚上睡觉，不如直接把生物钟调到战斗模式。
课程内容包括外骨骼系统理论、高级战术理论和基本电子战与通讯。
外骨骼系统理论是最难啃的骨头，M-5系统的软件架构、传感器原理、Relink-3脑机使用教程、能源管理系统、漏洞与反制措施，每个模块都需要理工科基础才能理解。
讲师是蜂医，讲课的方式很特别，不照本宣科，不念PPT，而是从一个实际问题出发，把理论拆碎了揉进去。
比如讲能源管理系统的时候，他不会先讲电池化学原理和电压曲线，而是问了一个问题：“如果你在敌后执行任务，外骨骼的电量只剩下百分之十五，距离撤离点还有八公里，你怎么办？”
课堂上沉默了几秒。
“加速跑过去？”
有人试探着回答。
“加速跑，电量消耗更快，你可能跑到一半就趴窝了。”
“关掉非必要系统，降低功耗，慢慢走？”
另一个人说。
“可以，但你慢慢走，敌人的巡逻队追上来了怎么办？”
又沉默了，蜂医等了几秒，才翻开教材：“这就是能源管理要解决的问题。
你们需要知道，外骨骼在不同模式下的耗电速度是多少，哪些系统可以关闭，哪些系统必须保留，以及如何根据任务需求动态分配电力。”
他转身在电子白板上画了一个简单的流程图，节点、分支、决策条件一目了然，“先把这张图看懂，再去看教材第三十七页到五十二页。”
易普拉欣坐在教室最后一排，理论底子薄，很多概念听起来很吃力。
蜂医讲的那些专业名词，有的他都没听说过——好在他知道自己不能落下，所以每次上课都坐在最后一排靠墙的位置这个位置视野最好，能同时看到黑板和所有同学。
他可以随时观察别人的反应，如果大家都点头而他没听懂，说明是他自己的问题；如果大家都露出困惑的表情，说明是讲得有问题。
课后，他通常会留下来问蜂医几个问题，蜂医的回答很简洁，从不啰嗦，但每次转身要走的时候，蜂医都会说一句：“下次有不懂的，课间就问，不要等到课后。”
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