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当班主任好几年，高老师有点经验，近两年学生入社团的比例是上涨的。
“文艺委员戚采薇参加文学社，班长卢艺参加舞蹈社，顾6参加篮球社……都反过来了。”
高老师看见颠倒的报名，认为很正常。
当了多年老师她知道，绝大多数同学都是按部就班，好像跳舞、练田径以及学习，好多都是惯性选择，或是听家长话，知道自己为什么学的同学很少。
高老师是话不多的那种类型，只有谈起诗歌文学才会话多一点，她更多的时候会选择多多看资料，尽量了解学生们的爱好，社团选择就是一个渠道。
到时间了，高老师来到教室，预备上晚自习。
“嘿，你知道吗？我是一个小提琴天才。”
同桌田笑说。
顾6看着田笑，表示你继续，我听你吹。
“帕格尼尼，知道吗？就是那个小提琴魔王，他的手指很长，恰好我的手指也很长。”
田笑说，“这是音乐社的社长告诉我的……”
说着田笑还写写画画：[帕格尼尼手指长，田笑手指长，合并同类项，so帕格尼尼=田笑]
“你和音乐社的社长都出院吧。”
顾6忍不住说。
今日学业就在田·帕格尼尼·笑的话语下结束。
放学后，顾6去快递站取包裹，是《岁月·推理》样刊，九月金版会刊登他的《福尔摩斯先生》。
“这杂志，能不能把作业……”
顾6突然一顿。
到底是换取不做作业的特权，还是不上早自习的特权呢？懒觉和不做作业，选择哪个呢？
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