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在推开办公室门前，模仿动画片中角色的教导主任，语气夸张地说：“给你感受一下，什么（说到这里他停顿片刻）叫做学习氛围。”
除去请假以外，几乎不踏足办公室的程椋，一进去就感受到恶寒席卷全身。
强撑着的程椋，被知识的气息熏得近乎头晕目眩。
“这是我们年级的化学竞赛小组。”
教导主任红光满面地来到了办公室的空闲之处。
去年因为班主任碰巧晚班不在，寻找其他老师批假的程椋，清楚记得，这里摆放的本该是前几届学生送的瓷器。
现在由几张课桌拼凑成为一方新天地。
小组成员的羞涩是最好的助兴，教导主任大张其词地告诉程椋，哪怕程椋能够学到他们百分之十的努力，在后续的学习生涯里，都能够焕然一新。
“别和你们班跳街舞的小男生一起玩。”
显然教导主任记不清谢澜川的名字。
他挣扎一番后又放弃了，只是对程椋说，“向好学生们学学。”
然而竞赛小组中的空缺着实刺眼。
程椋的最后一点理智被他用于反击，他指着唯一空缺的座位大发牢骚——桌上的文具盒多么孤苦无依：“这里也有人逃学。”
“怎么可能。”
清点完人数的教导主任，终于和程椋面面相觑，“真的少了一个人。”
邻座的同学举手解释：“万松岩去学生会了，马上回来。”
像是触发机关的教导主任，一拍大腿：“万松岩！”
他转而换上了一种极其诡异的表情，语气令人浮想联翩；仿佛是把这位不在场的优等生，兜售假药般地介绍给程椋：“你认不认识万松岩。”
程椋否定得模棱两可；事实是无论程椋答案如何，都自动归结为“不认识”
的教导主任，容光焕发地炫耀起自己这位得意门生。
他提起宣传栏上的光荣榜时，眉飞色舞。
每逢月考，光荣榜必然展示总排名年级前十的学生的一寸照。
次次上榜的万松岩，总排名最差一次都是年级第五。
他的成绩如何自然不必多说。
程椋恍然大悟：“原来那个是光荣榜。”
教导主任喜气洋洋：“对啦。”
“我一直以为是表白墙。”
程椋傻乎乎的发言，引得一群不苟言笑的学霸们，纷纷忍俊不禁。
早知道程椋扶不上墙，从未对他寄予恨铁不成钢等等希望的教导主任，还是受急火攻心咳嗽不断。
程椋见证他笨重的身影去工位端茶又回来。
手捧茶缸的教导主任，气势十足地撂下狠话：
“等下你就知道了。”
但是迟迟不见这位传闻中的万松岩——是在程椋站着都开始犯困之际，锈迹斑斑的铁门才发出感人肺腑的吱呀一声。
一个高大的身影自克制下打开的门缝，悄声钻进办公室中。
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